모바일 학습 게임 제작 도구 평가와 설계 제안

초록

모바일 학습 게임(MLG)의 교육적 잠재력에도 불구하고 교사의 활용은 제한적이다. 본 연구는 다섯 가지 기존 MLG 저작 도구를 교사 5명을 대상으로 기능·사용성 평가하고, 그 결과를 토대로 교사 프로파일에 맞춘 새로운 저작 도구 설계 방안을 제시한다.

상세 분석

본 논문은 모바일 학습 게임(Mobile Learning Games, MLG)의 확산을 저해하는 핵심 요인으로 ‘재사용성 부족’과 ‘비전문가용 저작 도구의 부적합성’을 지적한다. 이를 해결하기 위해 연구자는 현재 시장에 존재하는 다섯 가지 MLG 저작 도구—예: ARIS, GameSalad, Unity 기반 플러그인, Cospaces Edu, 그리고 자체 개발 오픈소스 툴—를 선정하였다. 선정 기준은 (1) 플랫폼 독립성, (2) 시나리오 기반 설계 지원, (3) 학습 목표 연계 기능, (4) 비전문가 친화적 UI/UX, (5) 배포 및 공유 메커니즘이다.

평가 방법은 두 단계로 구성된다. 첫 번째 단계에서는 5명의 현장 교사(주로 현장학습·체험학습 담당)에게 각 도구의 기본 사용법을 학습시키고, 사전·사후 설문을 통해 인지된 난이도, 직관성, 기능 충족도 등을 정량화하였다. 두 번째 단계에서는 실제 교육 현장에서 ‘문화유산 탐방’과 ‘생태계 관찰’ 두 가지 시나리오를 구현하도록 과제를 부여하고, 작업 시간, 오류 발생 빈도, 교사의 만족도 등을 관찰·기록하였다.

분석 결과, 대부분의 도구가 ‘시각적 스크립팅’과 ‘템플릿 제공’에서는 일정 수준의 지원을 보였으나, (1) 학습 목표와 게임 메커니즘을 연결하는 메타데이터 관리, (2) 교사의 교육 설계 흐름에 맞춘 단계별 가이드, (3) 비전문가가 직접 콘텐츠(이미지·음성·GPS 데이터)를 삽입·편집하는 인터페이스가 부족함을 확인했다. 특히 Unity 기반 플러그인은 기능이 풍부하지만 UI가 복잡해 교사들이 초기 진입 장벽을 크게 느꼈으며, Cospaces Edu는 직관적이지만 배포 옵션이 제한적이었다. 전반적으로 교사들은 ‘시나리오 설계 단계에서의 구조화된 템플릿’과 ‘학습 성과 추적을 위한 자동화된 로그 기능’을 가장 절실히 요구하였다.

이러한 사용성 격차를 메우기 위해 논문은 교사의 프로파일(초보·중급·전문)별 맞춤형 인터페이스와, ‘학습 목표 → 게임 메커니즘 → 평가 루프’의 삼각형 모델을 시각화한 워크플로우 설계를 제안한다. 또한, 클라우드 기반 협업 저장소와 플러그인형 확장 모듈을 통해 재사용성과 확장성을 동시에 확보할 수 있는 아키텍처를 구상한다. 최종적으로 제안된 설계 원칙은 (1) 단계별 마법사형 가이드, (2) 메타데이터 기반 자동 매핑, (3) 실시간 피드백 및 테스트 시뮬레이션, (4) 교사 간 커뮤니티 공유 기능이다. 이러한 원칙을 토대로 차세대 MLG 저작 도구가 교사의 교육 설계 역량을 강화하고, 학습 현장에 맞춤형 게임을 손쉽게 구현하도록 지원할 수 있음을 강조한다.