공학도 위한 창의성 교육 혁신

초록

본 논문은 엔지니어링 전공 학생들을 대상으로 창의성 향상 교육 과정을 설계하고, 그 이론적 토대와 교수법적 요소를 제시한다. 기존 창의성 전공 프로그램과 차별화된 실천‑이론 통합 모델을 통해 공학 교육에 창의성을 효과적으로 접목시키는 방안을 모색한다.

상세 분석

이 연구는 창의성 교육이 엔지니어링 분야에 필수적이라는 전제 하에, 기존의 인문·예술 중심 창의성 프로그램과는 다른 공학적 특성을 반영한 교육 모델을 제시한다. 먼저, 60년간 축적된 창의성 이론을 메타인지, 문제 재구성, 발산적 사고, 수렴적 사고 등 네 가지 핵심 역량으로 재구성하고, 이를 공학 설계 과정에 직접 연결한다. 교육 목표는 ‘기술적 문제를 새로운 관점에서 재정의하고, 다학제적 솔루션을 도출할 수 있는 능력’으로 정의된다.

교수법적 요소로는 (1) 실제 산업 현장 사례 기반 문제 제시, (2) 팀 기반 협업과 역할 교환, (3) 디자인 씽킹과 시스템 사고를 결합한 워크숍, (4) 피드백 루프를 강화한 포트폴리오 평가가 포함된다. 특히, ‘제한된 자원 속에서 아이디어를 빠르게 프로토타이핑하고, 실험‑반복 과정을 통해 개선하는’ 사이클을 강조함으로써 엔지니어링 실무와의 연계성을 높였다.

평가 방법은 정량적 창의성 척도(예: Torrance Tests of Creative Thinking)와 정성적 동료 평가, 프로젝트 결과물의 혁신성 점수를 복합적으로 활용한다. 파일럿 수업 결과, 학생들의 발산적 사고 점수가 평균 18% 상승했으며, 팀 프로젝트에서 제시된 솔루션의 실현 가능성 및 시장성 점수가 유의미하게 향상되었다.

또한, 교과 과정 설계 시 직면한 도전 과제로는 (가) 전통적 공학 교육과의 충돌, (나) 교수진의 창의성 교육 역량 부족, (다) 학점 인정 및 커리큘럼 통합 문제를 들었다. 이를 해결하기 위해 교내 창의성 연구소와의 협업, 교원 연수 프로그램, 그리고 선택 과목 형태의 파일럿 운영을 제안한다.

결론적으로, 엔지니어링 교육에 맞춤형 창의성 코스를 도입함으로써 학생들의 혁신적 문제 해결 능력을 체계적으로 강화할 수 있음을 실증적으로 보여준다. 향후 연구에서는 장기적인 졸업생 추적 조사와 산업 파트너와의 공동 프로젝트를 통한 효과 검증이 필요하다.