학생 미디어 활용 현황 학부별 비교 분석

초록

본 연구는 캐나다 대형 대학의 학생들을 대상으로 미디어 사용 실태를 조사하여 전통 매체와 디지털 매체의 혼합 사용이 학부별로 어떻게 차이 나는지를 분석한다. 설문 결과, 전공에 따라 온라인 학습 플랫폼, 전자책, 소셜 미디어 활용 빈도가 다르게 나타났으며, 전통적인 강의 자료와 새로운 디지털 도구가 동시에 사용되는 경향이 확인되었다.

상세 요약

본 논문은 2022학년도 가을학기 동안 캐나다의 한 대형 종합대학에서 재학 중인 2,134명의 학부생을 표본으로 삼아, 온라인 설문지를 통해 미디어 사용 행태를 측정하였다. 설문 항목은 전통적 학습 매체(교과서, 인쇄된 강의노트 등)와 신디지털 매체(학습 관리 시스템(LMS), 전자책, 동영상 강의, 소셜 네트워크 서비스 등)를 각각 5점 리커트 척도로 평가하도록 구성되었으며, 추가적으로 사용 빈도와 만족도, 학업 성취와의 연관성을 묻는 개방형 질문도 포함하였다.

통계 분석은 기술통계와 함께 요인분석을 실시해 미디어 사용 유형을 ‘전통형’, ‘디지털형’, ‘혼합형’으로 구분하였다. 이후 각 학부(인문·사회, 자연과학, 공학, 보건·의료, 예술·디자인)별 평균 점수를 비교하기 위해 일원배치 분산분석(ANOVA)과 사후 검증(Tukey HSD)을 적용하였다. 결과는 학부마다 미디어 선호도가 유의하게 차이함을 보여준다. 예를 들어, 공학부 학생은 LMS와 동영상 강의 활용도가 가장 높았으며, 전통 교재 사용은 상대적으로 낮았다. 반면 인문·사회학부는 교과서와 인쇄된 강의노트 사용 비중이 여전히 높았지만, 소셜 미디어를 통한 학습 정보 교환 역시 활발히 이루어졌다. 보건·의료학부는 전자책과 모바일 앱을 통한 실습 자료 접근이 두드러졌으며, 예술·디자인학부는 포트폴리오 공유 플랫폼과 이미지 기반 SNS 활용이 특화된 형태로 나타났다.

또한, 혼합형 사용이 높은 그룹은 학업 만족도와 자기주도 학습 능력 점수에서 유의하게 높은 평균값을 보였으며, 이는 전통 매체와 디지털 매체가 상호 보완적으로 작용함을 시사한다. 그러나 연구는 자기보고식 설문에 의존하고 있어 실제 사용량을 정확히 측정하기엔 한계가 있다. 또한, 단일 대학에 국한된 표본이므로 결과를 일반화하기 위해서는 다기관, 다문화적 연구가 필요하다.

본 논문은 기존 연구가 주로 디지털 매체의 도입 효과에 초점을 맞춘 반면, 전통 매체와의 병행 사용이 여전히 중요한 학습 환경임을 강조한다. 학부별 차별화된 미디어 전략을 수립함으로써 교수 설계와 교육 기술 지원이 보다 효과적으로 이루어질 수 있음을 제안한다.