증강현실 기반 에듀테인먼트 인터랙티브 교육 모델 개발 및 감성지능 향상

초록

본 연구는 증강현실(AR)과 에듀테인먼트를 결합한 인터랙티브 교육 모델을 설계·개발하고, 7학년 학생들의 감성지능(EQ) 향상 효과를 검증한다. 모델은 IIAR, EduLA, EQ 세 요소로 구성되며, 전문가 10인의 적합성 평가에서 높은 적합성을 확인하였다.

상세 분석

본 논문은 교육공학, 아동심리학, 정보기술(IT) 분야의 교차점에서 새로운 교수‑학습 패러다임을 제시한다. 첫 번째 핵심은 ‘증강현실 기반 인터랙티브 교육(IIAR)’이다. AR 기술을 활용해 교실 내 물리적 환경과 디지털 콘텐츠를 실시간으로 융합함으로써 학습자의 몰입도를 극대화한다. 특히, 7학년 학생들의 인지 발달 단계에 맞춰 시각·청각·촉각 자극을 다중채널로 제공함으로써 학습 전이 효과를 기대한다. 두 번째 요소인 ‘EduLA(교육용 학습 활동)’는 에듀테인먼트 원칙에 입각해 설계된 활동 모듈이다. 게임화(gamification) 요소—점수, 레벨, 피드백—를 포함하면서도 교육 목표와 직접 연계되도록 시나리오를 구성한다. 이는 학습 동기를 자극하고, 반복 학습을 자연스럽게 유도한다. 세 번째 요소인 ‘EQ’는 감성지능을 측정·향상시키기 위한 체계적 접근이다. 연구자는 시간계열 실험 설계(Time Series Experimental Design)를 채택해 두 가지 평가 도구를 병행한다. 첫 번째는 태블릿 기반 프로그램을 이용한 정량적 EQ 평가이며, 두 번째는 교사의 행동 관찰을 통한 질적 평가이다. 이러한 이중 측정은 감성 데이터의 신뢰성을 높이고, 학습 전·후 변화를 다각도로 분석할 수 있게 한다.

연구 방법론 측면에서, 표본 선정은 목적표집(purposive sampling)으로 IT·아동심리·교육과 전문가 10명을 선정하였다. 데이터 분석은 평균(mean)과 표준편차(standard deviation)만을 사용했는데, 이는 초기 모델 적합성 검증 단계에서 통계적 복잡성을 최소화하려는 의도라 볼 수 있다. 그러나 향후 대규모 실증 연구에서는 다변량 분석이나 구조방정식 모델링(SEM) 등을 도입해 인과관계를 명확히 할 필요가 있다.

평가 결과는 ‘높은 적합성’이라는 정성적 판단에 머물렀다. 전문가들은 모델의 기술적 구현 가능성, 교육 내용과의 연계성, 그리고 감성 평가 도구의 타당성을 긍정적으로 평가하였다. 다만, 실제 교실 적용 시 발생할 수 있는 하드웨어 비용, 교사 연수 필요성, 학습자 개인차 등에 대한 구체적 논의는 부족했다.

결론적으로, 이 연구는 AR과 에듀테인먼트를 결합한 교육 모델이 감성지능 향상에 잠재적 효과가 있음을 시사한다. 향후 연구에서는 실제 학생을 대상으로 한 장기적 실험, 비용‑편익 분석, 그리고 교사와 학부모의 수용도 조사를 포함해 모델의 확장 가능성을 검증해야 할 것이다.